PLANIFICACIÓ DE LES SESSIONS

La psicopedagoga del centre des d’un primer moment em va ensenyar aquest document que és el que ella fa servir per programar cadascuna de les sessions amb cadascun dels alumnes.

INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA
Alumne/a:                                                                                                                          Curs: DA:                                                                                                                                      Data: Especialista:
ÀREES DE TREBALL	ACTIVITATS	OBSERVACIONS
Raonament lògic –verbal Discriminació espaial- temporal
Autonomia personal i seguiment d’instruccions.
Discriminació visual- Percepció. Capacitat d’atenció

                                                                  

A mi em va semblar molt bé aquest tipus de planificació i per tant, jo continuo amb aquesta pràctica i per l’alumne A faig la planificació pertinent tenint en compte que treballo la consciència fonològica i pels alumnes AA i P el que hem acordat, i així ho duem a terme, és que de la planificació de cada sessió jo m’encarrego de l’aspecte de Discriminació visual- Percepció i Capacitat d’atenció.Com es pot veure a la columna de l’esquerra hi consten els aspectes que es treballaran, a la columna del mig s’especifiquen les activitats que es realitzaran per tal de treballar l’aspecte en qüestió i a l’última columna a mida que es va desenvolupant la sessió s’hi fa anotacions per tal de tenir constància de la viabilitat, aprofitament i assoliment de cada activitat i així poder saber si val la pena o si és necessari repetir activitats d’aquell tipus o si pel contrari es veu més adient deixar de fer aquella activitat.

La tipologia d’activitats que preparo acostuma a ser variada per tal d’evitar que els alumnes aprenguin i interioritzin un tipus d’exercicis i desenvolupin estratègies per resoldre’ls sense acabar d’aprofundir en l’aspecte que es pretén treballar i millorar; és per això que incloc activitats escrites (fitxes), activitats totalment orals, altres a l’ordinador, algunes a la pissarra blanca, en certs moments són activitats manipulatives i també planifico jocs dirigits.

Tot seguit incloc diferents enllaços de pàgines web i de materials que treballen aquests aspectes, són només una mostra ja que hi ha una gran varietat de material d’aquest estil:

http://orientacionandujar.wordpress.com

http://www.genmagic.net/lengua3/pir1c.swf

http://intercentres.edu.gva.es/cpfaura/documents/CINQU%C3%88%20PRIM%C3%80RIA/Estiu%20intel.lig%C3%A8ncia.pdf