PROPOSTA METODOLÒGICA

El meu projecte s’estructura en tres fases:

1.   Primera fase: lectura i estudi de l’actual pla d’atenció a la diversitat de l’Escola.

2.   Segona fase: recollida d’informació.

3.   Tercera fase: redactat final del pla d’atenció a la diversitat.

D’aquestes, la fase que requerirà més temps i esforços serà la de recollida d’informació ja que l’escola és gran. El pla és, potser, una mica ambiciós, per això deixo la porta oberta a fer, només, el pla d’atenció a la diversitat d’Infantil i Primària si veig que l’elaboració de tot el pla s’escapa de les meves possibilitats, però això ja ho aniré veient a mida que progressi en les meves recerques i tasques. L’última fase, la redacció del pla pot requerir moltes hores de treball personal, però crec que serà més fàcil dur-la a terme.

  

ESTRUCTURA PROJECTE

L'estructura teòrica del pla d'atenció a la diversitat que estic duent a terme serà aquesta, però també és veritat que a mida que vagi avançant veuré si s'adapta al que convé al centre, i per tant pot estar exposada a canvis.

A. Acció tutorial

B. Atenció a la diversitat

B.1. Comissió d'atenció a la diversitat

B.2. Plans individualitzats

C. Atenció als alumnes amb necessitats educatives especials

C.1. Escolaritat compartida entre centre ordinari i centre d'educació especial

D. Atenció als alumnes nouvinguts

D.1. Acollida i integració

D.2. Aula d'acollida

D.3. Adaptacions del currículum per als alumnes nouvinguts

D.4. Avaluació dels alumnes nouvinguts

D.5. Professors tutors de l'aula d'acollida

D.6. Incorporació d'alumnes procedents de sistemes educatius estrangers

PROJECTE

La meva idea és reelaborar l’actual Pla d’atenció a la diversitat que usem al centre on treballo i on també duré a terme les meves pràctiques perquè considero que ha quedat obsolet, que està poc contextualitzat i que no té en compte la realitat del nostre centre en l’actualitat. La nostra escola ha anat creixent gradualment en nombre d’alumnes, de mestres i professors i de serveis,i per tant, ha anat evolucionant amb el temps i aquesta evolució ha propiciat unes necessitats que temps enrere no existien. L’alumnat cada vegada és més divers. Actualment hi ha alumnes catalanoparlants, castellanoparlants i estrangers, pel que fa a la llengua, però també hi ha molta altra diversitat de casos amb alumnes amb necessitats molt especifiques d’aprenentatge. Per això crec necessari actualitzar el pla d’atenció a la diversitat per donar-hi cabuda la situació actual de l’escola i poder treballar de manera coordinada tot el claustre perquè es fa necessari establir criteris generals, pautes d’actuació, estratègies organitzatives i curriculars, processos d’identificació, estratègies metodològiques i avaluacions sumativa i formatives que ajudin l’infant a progressar i evolucionar.